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课程游戏化项目实施的读书要求

时间:2019-09-08 来源:出行的那些事
        以下内容是去年10月省群里的读书要求,是过去4年多群里推荐阅读内容的提炼,也体现教育厅对于课程游戏化项目实施的基本要求。现转发共享。


2018-10-09 11:59:52
各位老师:

开学已有一月余,第五批项目幼儿园入群也有一月余,现将有关事项发给大家,希望各地项目园将项目实施融入日常教育活动全过程。欢迎大家在QQ群里交流阅读与实践的经验,欢迎提出疑惑和问题。

一、请第五批项目幼儿园阅读以下文件、文章或书目,边阅读边实践:
1、省教育厅、省财政厅《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》,省教育厅《关于加强学前教育教研工作的意见》,省教育厅《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》
2、《怀着历史使命感投入到课程游戏化的进程之中》、《幼儿园课程游戏化的主要内容和基本思路》(虞永平)
3、《幼儿园课程改革的第一步支架:改造我们的儿童观和教育观》(殷雅竹)和《江苏省课程游戏化项目“六个支架”的解读》(张晖)
4、《游戏,呼唤教研接轨转型》(殷雅竹)
5、《0-8岁儿童学习环境创设》及其导读(孙莉莉导读)
6、选读:张雪门《幼稚园教材教法+幼稚教育新论》(孙莉莉导读)、《张雪门幼儿教育文集》(殷雅竹摘录)
上述内容群里都发布学习过,网上也能搜到。
7、选读:《理想的教学点子2:以幼儿兴趣为中心做计划》(儿童观、课程设计与资源运用);
8、选读专家在群里的推荐书目、第四批及以前幼儿园阅读书目、各幼儿园自主选择的书目等

二、请第四批及以前的项目幼儿园在阅读上述文本的基础上,阅读以下书目并实践:
1、《游戏与教学的关系》(华爱华)
2、《学前儿童观察评价系统》教育科学出版社,(阅读并尝试理解,结合实践灵活运用)
3、《理想的教学点子4:如何开展家长工作坊活动》(课程设计、教师角色、家园合作与资源运用)
4、选读:《儿童的一百种语言——转型中的瑞吉欧.艾米莉亚课程》(儿童观、教师角色、环境资源与观察记录),网上有孙莉莉导读;
5、选读:《幼儿教育的原点》高杉自子
6、选读:《关注儿童的生活:以儿童为中心的反思性课程设计(第2版)》
7、选读:童话《小王子》,《游戏是孩子的功课——幻想游戏的价值》孙莉莉导读,尝试像孩子那样理解幻想
8、选读:《幼儿学习环境评量表》或《学前教育机构质量评价系统》
9、对《幼儿园课程改革的第二步支架:改造我们的专业知识和能力结构(征求意见稿)》提出建设性意见
10、选读专家在群里的推荐书目、各幼儿园自主选择的书目等

三、请各位教研员在阅读上述专业文本的基础上引导幼儿园实践:
1、会同幼教专干,通过多种方式呼吁加强教研员队伍建设的重要性,尊重和理解学前教研工作的专业性和创新性,根据按照省教育厅要求增配专职教研员(专任教师数的千分之五)
2、全面贯彻落实省教育厅《关于加强学前教育教研工作的意见》,探索课程游戏化背景下的教研形式,坚持“真研究,真践行,真推广”,鼓励教师的主动参与、集体反思、案例诊断与现场研讨,建立教师参与日常教研的专业自信与专业自觉。
3、组织研讨《幼儿园课程改革的第二步支架:改造我们的专业知识和能力结构(征求意见稿)》
4、案例征集即将开始,注意日常积累幼儿园学习和实践的案例(形式和篇幅不限),但不应给老师布置强制性记录任务。

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