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听动游戏提升孩子的听觉注意力 | 小学生专注力养成方案

时间:2019-09-06 来源:出行的那些事


很多家长都会感叹:

孩子很聪明,就是注意力不集中。


这里提到的注意力不集中,

其实就是专注能力较弱。


专注力是保证学习和做事效果的关键,因为专注力是记忆力、想象力、思维力、观察力的准备状态;是大脑进行感知、学习、思维等认知活动的基本条件。


很多孩子本质上是聪明的,但是因为注意力不集中,所以学习的效果并没有真正反映孩子的能力。因为虽然孩子有很多不同,但是大部分孩子并没有实质的差异,优秀的孩子偶尔也会出现注意力不集中的现象,但是他们能够积极的调整自己的状态,也能够更高效的关注重点要点。


对于小学生而言,专注力缺少与其说是一种态度问题,不如说是没有掌握好的方法。好的家长从来不会只是指责抱怨孩子,而是在日常生活中就能够有意识和针对的帮助孩子训练和提升,增强孩子的能力,树立孩子的积极性。而且良好的亲子互动也可以增强亲子关系,营造好的家庭氛围。


专注力训练

专注力训练,是通过视觉注意力训练、听觉注意力训练、知觉转换能力训练、逻辑思维能力、记忆能力训练、静心训练提高孩子的注意力持续时间、注意力广度以及注意力的分配能力,促进学习相关的感知觉能力的发展,提升学习方法和技巧,激发学习的兴趣和动机。



其实这些训练已经被广泛应用在体育、军事、航天等人员的功能提升训练当中。就像体育锻炼可以锻炼身体,增强体质一样,人人都可以从专注力训练中获得注意力功能提升,儿童还可以从行为干预训练中获得自我管理等行为能力的提升。



今天来介绍下什么是听觉专注力

以及听觉专注力训练的原理和方法。


听觉专注力是什么?

我们都会说“听课效率”,因为上课基本上是一个听讲的过程,小学生在课堂中有50%的时间是在听老师讲话和传授知识。因此,良好听知觉能力是儿童有效听课的基础。


但是听觉相比于视觉,对孩子的要求更高,因为听觉需要孩子去更多积极参与,也需要自己的思维加工。


所以课堂上经常会遇到这样一些儿童:上课不能长时间专心听讲,注意力分散;常常充耳不闻,无法理解老师课堂讲授的知识;记不全或记不住老师口头布置的作业;复述老师所讲内容时语无伦次……


听觉注意力弱的孩子,给人的印象是“不爱学习不爱交流的感觉”,因为他们会表现为听家长的说就像听“耳边风”似的,容易不等别人把话说完就打断别人,听他人讲解时显出不耐烦的样子或东张西望,跟人讲话的时候,也容易较少的目光交流,在写作业时,听到细微的声音都会分散注意力……


听知觉训练就是通过游戏活动来改善儿童的听觉注意力水平,提高听课质量。具体来说,听知觉能力包括听觉分辨力、听觉记忆力、听觉编序能力、听觉理解能力和听动结合能力。


听动结合能力最适合在家庭中训练。


听动结合训练是提升孩子的听动结合能力,听动结合能力指儿童对声音做出语言反应或行为反应的能力。主要训练方法为家长有意识的通过语音的指令,孩子识别关键信息并积极回应,在这个过程中,增强孩子对于听觉刺激的分辨和敏感度,并立即做出思考和回应。




听觉专注力训练

适合家庭互动的经典游戏



听指令做动作

父母依次发出多个指令,

孩子根据指令做正确的动作。

“坐下,起立,向前弯腰,跳一跳

,转个圈,大声笑,拍拍手。”

(指令示例)




形式可灵活多变:

to 家长




   1 




家长的语速和语调可以根据孩子的情况调整,

为了增加趣味性可以快慢结合。




   2




指令的数量和难度可以根据孩子的情况做调整,

大小肢体动作、表情可以相互结合。




   3




可以增加反应的难度

比如做和指令相反的动作,

听到坐下,要做站起来的动作。




   4




可以让孩子识别特定要求再做动作,

例如间隔指令做动作,每隔一个指令做一个动作。




   5




互换角色,孩子向爸妈发指令会更有趣,

鼓励孩子创造新指令和规则很有帮助。





友情提示


由于听觉注意力发展不好的孩子听觉注意的选择性差、广度窄,缺乏持久性,所以要通过一些有效的学习和训练来提高听觉注意力,训练是要注意以下几点:

1、在提出任务时语言要明确、具体,确保孩子真的理解所要进行的学习或训练任务;

2、任务设计应遵循由简到繁、循序渐进的原则;

3、最好选择孩子感兴趣的活动,以游戏的方式进行。


听觉游戏可以随时随地开展,不过往往更容易被孩子的当下的情绪状态所影响,所以关注孩子的情绪尤为重要。为孩子创造一个相对比较轻松愉快的氛围,孩子的参与性和配合性也会更强。


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